El proyecto de ampliación de la escuela andorrana de Santa Coloma nace compartiendo objetivos con el Sistema Educativo Andorrà queriendo sersostenible, saludable, democrático e innovador.

 

Tiene actuaciones en el edificio actual y también es una segunda piel, una ampliación que buscadinamizar espacios y facilitar circulaciones.

 

Por el equipo de proyecto laconexiónfuncional y visual entre los diferentes volúmenes construidos y latransparenciay la máximailuminaciónnatural en los espacios de trabajo -aulas, espacios de soporte, actividades de plástica, laboratorio- eran respuestas inmediatas. Se desea una escuela transparente y dinámica con puntos de encuentro que permitan la relación entre alumnos, un momento de descanso. Lo mejor de estos espacios anexos a los pasos y de interconexión es su función de crear vínculos en lasrelacionespersonales, sitio dereposo saludablepara los estudiantes.

 

La ampliación tienecirculacionesdinámicas y estáticas, a la vez que también espacios de intercambio buscando la idea de transmisión deconocimiento y relacioneshumanas. Es un concepto que quiere innovar dando impulso al juego y al diálogo como recurso a la educación. Para multiplicar el efecto unos patios exteriores en cubierta impulsan esta idea.

 

Enplanta bajay en el aspecto urbanizador, en la zona Sur de acceso al centro se quiere unaplaza exterior, con vegetación, mobiliario, juegos y asientos que vertebre el espacio como lugar de encuentro y núcleo de relaciones inicial. Un sitio deconvivencia, un espacio saludable.

 

La intervención de los arquitectos ha sido mayoritariamente seca. aprovechando las nuevas tecnologías y la innovación se pretende trabajar con partes desmontables en su caso. Con la nuevaestructura metálicase puedeprefabricar y montaren un lugar anexo, colocarla en los períodos concretos y definidos en el plan de obra y asíafectar al mínimoal normal funcionamiento del centro. Elementos más ligeros, rápidos y eficientes en la complejaconstrucción por fasesde la ampliación.

 

Lasaulas con iluminación natural directatienen su propio espacio, con sus armarios, mobiliario necesario y en algunos casos instalaciones especiales para su buen funcionamiento. Éstasespacios saludablesy sus necesidades más o menos dinámicas se organizan y caracterizan a la fachada, que añade individualidades.

 

La carpintería en interior y elcierresólido de paneles con acabado de madera tratada y de zinc a exterior dancalidez, protegenen fachada y mujerdinamismoen el conjunto. Además sigue el criterio general de montar el material prefabricado  en períodos de no actividad del centro o sin afectar a la actividad del mismo.

 

Lospatiosen cubierta tienen una configuración que permite el descanso y los juegos y que aportan zonas de protección al soleamiento o precipitaciones.

 

La cubierta superior sobre parte del nuevo patio, aulas y escaleras es unacubierta vegetal, con su ventaja ambiental ysostenible, al tiempo queinnovahaciendo también que se integre en fachada con el descenso parcial en la zona de la entrada Norte.

 

La nueva ampliación es una actuación que quiere tener un carácter cálido y moderno, a la vez quese integra y adaptacon todo el edificio preexistente con un diálogo enriquecedor. La reforma y la nueva fachada de la escuela nos dice: queel centro es uno y al mismo tiempo la suma de muchos.